I See Colours Everywhere

En este post vamos a trabajar el vocabulario de los colores en inglés en varias sesiones. Os dejo una batería de actividades que hemos realizando en el aula:

Primera sesión:

1. Say Hello to Rex! Al llegar al aula, entramos a clase hablando bajito con Rex, nuestra mascota de clase. Rex está genial (Rex feels awesome).
2. Saying Hello. Empezamos con nuestra canción para saludarnos (The Hello song). Invitamos al alumnado a que la cante e imite nuestros movimientos.
3. Helpers of the day. Explicamos que algunas veces necesitaremos ayuda en las sesiones y que vamos a elegir los “helpers” que son los y las ayudantes de clase.
4. Under my umbrella. Usamos el paraguas de las rutinas: “Let´s use the routines umbrella!!!” Le enseñamos al alumnado como funciona nuestro paraguas y pedimos su colaboración. Colocamos el sunny/rainy en el paraguas. Podéis ver cómo realizar el paraguas en una entrada anterior del blog llamada «EFL Umbrella«.
5. Find Something Blue. Ponemos la canción “Find something blue”. Mientras vemos el vídeo, vamos a buscar objetos de color azul en las imágenes que aparecen. Después saltamos al color rojo y hacemos lo mismo.
6. Look and Listen. Usando las flashcards de ambos colores les pedimos que repitan las palabras. Después, vamos por la clase y señalamos varios objetos. Le pedimos a los alumnos y alumnas que vayan diciendo: “Red! or Blue!”.
7. Little by Little. Vamos enseñando las tarjetas de una en una. Cada tarjeta la vamos destapando poco a poco para que la acierten. Tienen que decir el color exacto.
8. Game Time: Blue and red speed game. Es un juego a distintas velocidades. Si digo: “Red!”, el alumnado se desplazará despacio. Si digo: “Blue!”, muy rápido.
9. Bye Bye Chant. Pedimos al alumnado que se siente y que haya silencio. Deben prestar mucha atención. La mejor forma de hacerlo será siempre con un chant que lleve movimientos para que se entienda perfectamente lo que quiere decir. Y será el chant que recitemos, mejor si lo hacemos en voz bajita, siempre que vayamos a contar un cuento.

Segunda sesión:

1. Say Hello to Rex! Al llegar al aula, entramos a clase hablando bajito con Rex, nuestra mascota de clase. Rex está genial (Rex feels awesome).
2. Saying Hello. Empezamos con nuestra canción para saludarnos (The Hello song). Invitamos al alumnado a que la cante e imite nuestros movimientos.
3. Helpers of the day. Explicamos que algunas veces necesitaremos ayuda en las sesiones y que vamos a elegir los “helpers” que son los y las ayudantes de clase.
4. Under my umbrella. Usamos el paraguas de las rutinas: “Let´s use the routines umbrella!!!” Le enseñamos al alumnado como funciona nuestro paraguas y pedimos su colaboración. Colocamos el sunny/rainy en el paraguas. Podéis ver cómo realizar el paraguas en una entrada anterior del blog llamada «EFL Umbrella«.
5. What is your favourite colour?. Ponemos la canción “What is your favourite colour?”. Mientras vemos el vídeo, vamos a buscar objetos del color de las imágenes que aparecen. Después saltamos al color rojo y hacemos lo mismo.
6. A Colour Bag. Llevaré una bolsa con una colección de objetos con rojo o azul. Saco un objeto y pregunto: “Is it blue?” Aunque ahora solo respondan con gestos, gradualmente introduciré Yes and No. Después, colocaré todos los objetos en el suelo. Preguntaré: “What colour is it?” Señalo un objeto y tienen que decirme el color. Finalmente, pediré que ordenen los objetos según el color, haciendo dos pilas.
7. Wind The Bobbing Up Rhyme. Introducimos una nueva Action Song para que los alumnos y alumnas aprendan en un ambiente lúdico, divertido y sin tensiones usando la metodología TPR.
8. Bye Bye Chant. Pedimos al alumnado que se siente y que haya silencio. Deben prestar mucha atención. La mejor forma de hacerlo será siempre con un chant que lleve movimientos para que se entienda perfectamente lo que quiere decir. Y será el chant que recitemos, mejor si lo hacemos en voz bajita, siempre que vayamos a contar un cuento.

Material adicional para usar en el aula: