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Home / Ciencias / Las Pareidolias

Las Pareidolias

octubre 30, 2016 por Esther Crespin
¿Qué vamos a investigar?

Vamos a informarnos sobre las pareidolias. Seguro que alguna vez has reconocido en las nubes la forma de un animal, una cara, un coche, etc. Pero no solo en las nubes, también en un charco, en un edificio, en la calle o incluso en una mancha que cayó en tu ropa. A este efecto óptico los griegos lo llamaron pareidolia.

Las pareidolias, son alteraciones perceptivas de nuestra mente por las que a través de cualquier objeto, generalmente poco definido, percibimos algo distinto que asociamos a un patrón ya conocido por nuestro cerebro. Es decir, que donde tan solo hay una mancha, una nube o una sombra, «vemos» una cara, un animal o cualquier otra cosa que nuestro cerebro interprete.

¿Qué tenemos que hacer?
  • Observa las fotografías A y B e indica qué ves en ellas. Compara tu respuesta con la de tus compañeros.
  • Busca a tu alrededor algunas pareidolias y realiza fotografías de ellas. Por grupos, hacer una recopilación de las fotografías y exponerlas en el aula.
  • En el arte hay algunas manifestaciones de pareidolias. Uno de los pintores más conocidos en este sentido es Giuseppe Arcimboldo, un pintor italiano que pintaba flores, frutas, plantas, animales y otros objetos colocados de tal manera que, todo el conjunto, tenía el aspecto de un rostro humano. Observa uno de los cuadros de este pintor y utilízalo como modelo para realizar tu propia figura, por ejemplo, un animal, un rostro humano o lo que más te guste. Utiliza para ello diferentes objetos como caramelos, legumbres, frutas, flores, etc.

Os dejo el documento necesario para crear vuestro propio cuaderno de experimentos:



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About Esther Crespin

Mi nombre es Esther y soy maestra de Educación Primaria.
He decidido empezar este blog con la finalidad de compartir experiencias y recursos con otros docentes, conectar de manera más directa con el alumnado y familias y poder reflexionar a posteriori sobre la evolución de mi trabajo diario en el aula.

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