Author: Esther Crespin

CUENTOS CON PIEDRAS

Muy buenas, Hoy os traigo una entrada especial llamada “Cuentos con piedras”, un recurso que a mí personalmente me tiene maravillada. Se trata de material educativo, realizado a mano con piedras ilustradas que, además de entretener, favorece el desarrollo de la imaginación y la creatividad en los más pequeños, además de animar al alumnado a leer. También les ayuda a organizar el pensamiento, a relacionar y a crear por sí mismos de manera espontánea. ¿Cómo se utilizan las piedras? Podemos crear secuencias didácticas con este material o integrar diversidad de actividades. Lo normal es que improvisen con la bolsa de piedras. Cuando son nuevas lo mejor es dejarles la bolsa y ver cómo las usan. Es la forma más sencilla pero también la más interesante para empezar. ¿Qué harán con ellas? Seguramente mirarán los dibujos primero, les dará tiempo de asimilar qué es cada uno y qué puede representar. Una vez familiarizados con ellas es muy probable que se expliquen historias a sí mismos y que inventen múltiples juegos con ellas. Otra forma de enfocar el recurso es que el narrador explique la historia según el orden en que van saliendo las piedras. Con todas las piedras dentro de una bolsa, el niño o la niña va sacando las piedras de una en una y el narrador (mamá, papá, la maestra…) va trazando una historia, que va girando y...

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TÉCNICA DE LA TORTUGA

Buenas tardes, Esta vez os quiero enseñar la “técnica de la tortuga”, que tiene como objetivo principal el control de la impulsividad y la expresión de sentimientos de manera adecuada, por parte del alumnado. Con esta técnica, trataremos de hacer uso de la forma de actuar de una tortuga que se repliega dentro de su concha cuando se siente amenazada, y la manera an la que podemos enseñar a los pequeños a replegarse dentro de un caparazón imaginario cuando sea incapaz de controlar su impulsividad y sus emociones. Esta técnica consta de las siguientes etapas: Primera fase. Contamos la historia. En este primera fase leeremos de manera individual y después colectiva la historia sobre la tortuga que se esconde tras su caparazón. Tras contar la historia analizaremos el cuento usando el panel de “La hora del cuento”. Segunda fase. Grupo de práctica. Después de contar la historia de la tortuga al alumnado, les enseñamos primero a tensar los músculos lo más fuerte que puedan fijándose en las sensaciones que experimentan, y después les pediremos que los suelten de repente, y que se fijen bien en cómo va desapareciendo la tensión y como comienzan a relajarse. Tras ello, explicamos a los niños y niñas que van a colocarse en posición de Tortuga y se les incita a tensar su cuerpo entero, contando para ello desde 1 hasta 10, después de...

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EL MONSTRUO COME LETRAS

Buenas tardes, Hoy os quiero mostrar una entrada muy especial, relacionada con Halloween, para trabajar la competencia comunicativa y comprensión lectora. Está basada en el cuento “El monstruo come letras” y se ha llevado a cabo en varias sesiones. Sesión 1: -Anticipamos de que va a ir el cuento. La maestra escribe el título del cuento en la pizarra y ellos/ellas tendrán que averiguar de que va a ir (anticipación de la historia). Después, proyectamos en la pizarra algunas ilustraciones sobre el y el alumnado describirá lo que aparece de forma oral (también podemos usar las tarjetas del cuento enlatado para que averigüen el argumento o trama). -Presentamos al personaje principal y describimos como será nuestro monstruo. Le ponemos un nombre entre todos y todas (en mi cuento, el monstruo lleva una gorra con la letra “c”). En mi caso, el alumnado se reúne (por grupos de aprendizaje cooperativo) y negocian el nombre del monstruo (los jefes o jefas de equipo deben argumentar porque han escogido ese nombre). Escogemos de entre los nombres propuestos por votación. -Dibujamos a nuestro monstruo y decoramos la puerta del aula con nuestro monstruo y con motivos de Halloween. Sesión 2: -Lectura individual en silencio / lectura grupal del cuento. -Uso del panel de “La hora del cuento” para conocer el nivel de comprensión del alumnado. -Actividades variadas cooperativas en torno a la lectura:...

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NUBE DE PALABRAS CON TAGXEDO

Hoy os traigo un recurso TIC muy interesante y divertido, las nubes de palabras. Las nubes de palabras, también conocidas como nubes de etiquetas o mosaicos de palabras (en inglés tag cloud o word cloud) se configuran como una herramienta o recurso ampliamente utilizado para presentar al alumnado una serie de palabras o etiquetas de forma gráfica, sobre un tema determinado, y con distintos colores y tamaños en función de la relevancia de una palabra. Inicialmente, este recurso se desarrolló con la finalidad de resumir las temáticas de los blogs y las páginas web pero, en la actualidad, las nubes de palabras comienzan a estar cada vez más presentes en las aulas, al ser un recurso tremendamente sencillo de utilizar, y que aporta una información que muchas veces puede llegar a ser muy interesante para los estudiantes, ya que al conjugar colores y formas diversas llaman mucho la atención por parte del alumnado. A nivel práctico, son un método diferente para representar palabras o conceptos a modo de resumen de un texto destacando las palabras más repetidas en el mismo. Para crear nubes de palabras o tags, hay muchísimas aplicaciones disponibles de forma gratuita. Algunas de ellas son: Wordle, Tagxedo, Tagcrowd,  Word Cloud Generator, Tagul o Nube de Palabras. Os presento un ejemplo de nube desarrollada con la aplicación “Tagxedo” sobre las plantas, creada para el alumnado de 2º de Educación Primaria. Aquí podéis ver el...

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CREACIÓN DE CÓMICS CON PIXTON

Pixton es una herramienta o aplicación web, disponible en castellano, para crear historietas o cómics usando una gran diversidad de figuras, escenas y personajes. Es muy fácil e intuitivo, ya que permite  utilizar las escenas o personajes que queramos de un banco propio, añadiendo sólo los diálogos o, por el contrario, se puede crear los cómics desde el principio, seleccionando escenas, personajes, añadiendo objetos y diálogos propios o seleccionados de entre los disponibles en internet. Hay tres versiones diferentes de uso de Pixton: “Pixton para divertirse”, “Pixton para escuela” y “Pixton para negocios”. Para que el profesorado pueda probar esta herramienta y familiarizarse con ella es conveniente que utilice “Pixton para divertirse”, ya que permite crear una cuenta gratuita y elaborar cómics sencillos aunque algunas opciones estarán bloqueadas y sólo podrán ser utilizadas con una cuenta de pago. Además, Pixton cuenta con una biblioteca en línea a través de la cual podemos obtener ideas sobre cómo usar esta herramienta en las diferentes áreas temáticas. Cada uno de estos ejemplos viene acompañado de una rúbrica que el profesorado puede utilizar para evaluar a sus estudiantes. Por último, os dejo un ejemplo de un cómic creado con Pixton titulado “La vuelta al cole de Segundo B”, que será usado con mis estudiantes durante el primer día de clase para avanzar los contenidos que trabajaremos y presentar a los nuevos alumnos y...

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Sobre mí

Esther Crespin

Mi nombre es Esther y soy maestra de Educación Primaria.
He decidido empezar este blog con la finalidad de compartir experiencias y recursos con otros docentes, conectar de manera más directa con el alumnado y familias y poder reflexionar a posteriori sobre la evolución de mi trabajo diario en el aula.

Si quieres comentarme algo o tienes cualquier duda o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto conmigo desde aquí.

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