Author: Esther Crespin

TARJETAS ¿QUÉ HAGO AHORA?

Hoy en día, somos conscientes de la diversidad de alumnado en nuestras aulas, con diversos intereses, estilos y ritmos de trabajo, y es muy complicado dar respuesta a todos al mismo tiempo. Cuando hay alumnos y alumnas que terminan las actividades de aula antes, y hay otros que aún necesitan ayuda o refuerzo, se nos plantea la cuestión de qué hacer con esos niños y niñas que ya han terminado. Teniendo en cuenta esta situación, he desarrollado una serie de tarjetas llamadas “¿Qué hago ahora?”, que  podréis ver y descargar a continuación. Están plastificadas para poder ser usadas durante todo el curso escolar. Para organizar esta actividad: Las actividades que requieran el desarrollo de fichas, estarán divididas en tres categorías: Lengua, Matemáticas y Pasatiempos. He compartido, más abajo, diferentes fichas relacionadas con las tres categorías anteriores (son para Segundo de Primaria, mi curso actual). Cada una de estas tres categorías irá en una bandeja diferente y pondré carteles para que los niños y niñas sepan de qué bandeja tienen que coger la ficha que les ha tocado. Para las actividades que sean de dibujar o escribir sin utilizar papel, y para que estén más motivados y motivadas para realizar la actividad, utilizarán material ubicado en una caja específica. Además del archivo con las tarjetas, os dejo una lista con más ideas para añadir y crear nuevas tarjetas: Escribe diez nombres propios y comunes. Haz una lista...

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EL SAQUITO FANTÁSTICO

Este recurso está adaptado del blog “Rincon de una maestra”. La idea principal está sacada del libro “Gramática de la fantasía” de Gianni Rodari. Nos servirá para trabajar la animación a la lectura y, sobre todo, la expresión oral. Simplemente se basa en crear un saquito de tela con distintas tarjetas sobre personajes de cuentos clásicos o actuales. Con este saquito, trabajaremos la hipótesis creativa o fantástica de Rodari tras leer un cuento en clase. El objetivo final de la propuesta que ahora se recoge es que los alumnos y alumnas lleguen a describir un relato de forma oral o escrita que parta de la siguiente hipótesis fantástica aplicada al mundo del lenguaje:  ¿Qué pasaría si un nuevo personaje se colara en nuestro cuento? ¿Qué cambiaría en nuestra historia? Podéis descargar las tarjetas para llevar a cabo la hipótesis fantástica aquí: ...

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HABLADOMETRO

Hoy vamos a hablar de un recurso llamado “habladometro”, que utilizamos en Segundo B para darnos cuenta del tono de voz con el que hablamos en clase. Dentro del aula, y en muchas ocasiones, los alumnos y alumnas hablan muy alto, elevan mucho la voz, y es inevitable que los docentes acabemos por explicar los contenidos a voces. Por ello, usamos el habladometro, como herramienta para controlar el volumen adecuado en función de la situación o actividad que estemos desarrollando en clase. ¿Cómo funciona el habladometro? Lo primero es debemos hacer es colocar el habladometro en un lugar visible del aula y explicar al alumnado los cinco niveles de voz, poniéndoles ejemplos de situaciones en las que se usan. les decimos que, exceptuando en determinadas actividades, nunca se debe pasar del nivel 3. Después, creamos pinzas con los nombres del alumnado del aula y elegimos un niño o niña responsable del habladometro, que se encargará de medir el nivel de ruido en el aula. La pinza servirá para mostrarles de manera más gráfica el nivel de voz con el que están hablando, o para marcar el volumen adecuado al momento en el que estemos. Si lo van consiguiendo se les puede premiar con un refuerzo positivo, además de valorar y agradecer lo agradable que es trabajar usando el volumen adecuado, que nos permite estar tranquilos en clase y más concentrados....

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TICKETS DE LECTURA

Buenas tardes, Hoy os quiero mostrar los tickets de lectura que vamos a usar en Segundo de Primaria para fomentar el hábito lector. Estos tickets se configuran como una excelente estrategia para motivar al alumnado. En general, entregaremos un ticket a cada alumno o alumna y, cada vez que saquen un libro de la biblioteca de aula, marcaremos su ticket personal. Además, también lo podemos usar de separador de hojas o marcapáginas para la agenda. Se pueden imprimir en hojas de distintos colores y plastificarlos. Podéis descargar los tickets aquí:...

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DICTADOS MOLONES

Muy buenas tardes, Los dictados son una herramienta muy adecuada y eficaz para favorecer que el alumnado desarrolle determinadas destrezas, entre las que destacamos la expresión escrita. Utilizar diferentes tipos de dictado es relevante no solamente para motivar al alumnado, sino también para modificar el tipo de texto y la interacción y los roles entre los alumnos, las alumnas y el docente. Daniel Cassany, recomienda cambiar la manera de hacer los dictados, evitando que se conviertan en algo repetitivo. De este modo, los alumnos y alumnas no tendrán la sensación de que están realizando una y otra vez la misma actividad. Para alumnado de edades superiores a 6 años he preparado unas tarjetas con diferentes tipos de dictado (extraídas del blog imageneseducativas.es). Usando este tipo de dictados fomentaremos también el desarrollo de otras capacidades, como por ejemplo, la memoria, la imaginación, la creatividad o el trabajo en equipo. Podéis descargar las tarjetas aquí:...

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Sobre mí

Esther Crespin

Mi nombre es Esther y soy maestra de Educación Primaria.
He decidido empezar este blog con la finalidad de compartir experiencias y recursos con otros docentes, conectar de manera más directa con el alumnado y familias y poder reflexionar a posteriori sobre la evolución de mi trabajo diario en el aula.

Si quieres comentarme algo o tienes cualquier duda o sugerencia, no dudes en ponerte en contacto conmigo desde aquí.

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